101 PREGUNTAS PARA SER PROFE DE ELE [LIN02377]

101 PREGUNTAS PARA SER PROFE DE ELE
María del Carmen Méndez Santos

研究者、教員指導者、実践的な現場教育に携わる教員、スペイン語教員をめざす大学院生向け。ELE (外国語としてのスペイン語）教員を目指すための101の疑問と回答をまとめた1冊。¿Cuánto tiempo se necesita para aprender español? から¿Qué es el PCIC? そして¿Qué es la pragmática? までスペイン語を「教える」ことから言語学的側面を含んだ疑問までを丁寧に解説しています。

• Libro.
• Recursos extras en la ELEteca (disponibles durante 4 años a partir del momento de su activación). El manual se puede adquirir en papel o en formato digital eBook (con una Licencia de 4 años de duración).

101 PREGUNTAS para ser profe de ELE. Introducción a la lingüística aplicada para la enseñanza del español.

101 PREGUNTAS para ser profe de ELE es un compendio de preguntas y respuestas, fácil de manejar, de tono didáctico y de imprescindible consulta en todos los niveles de especialización profesional y académica. Un manual imprescindible para cualquier biblioteca de ELE.

Está pensado para todos los perfiles: desde profesores noveles o estudiantes de posgrado que están aprendiendo a enseñar hasta instructores más veteranos que quieran refrescar algún concepto o consultar esas dudas pedagógicas que siempre surgen en el transcurso del día a día docente. Ideal también para cursos de formación, como lectura previa o como acompañamiento durante el estudio.

La obra se organiza en bloques temáticos, de modo que la lectura puede hacerse de manera global y lineal o por focos de interés.

• En el primer bloque, “Panorámica general”, se presenta la trayectoria de la profesión y de la disciplina teórica que la ampara, la lingüística.
• El segundo bloque, llamado “Aspectos profesionales”, aborda temas como, por ejemplo, cómo conseguir trabajo, qué cursos de formación existen o cómo montar una academia de idiomas.
• El tercero, “Aspectos didácticos”, trata los contenidos dedicados a la enseñanza de la lengua –qué métodos han existido y existen, cómo dar una clase, cómo evaluar, cómo diseñar materiales, cómo corregir, etc.– y también todo lo que ello entraña: modelos de contenidos, evolución y descripción del dominio de los idiomas, detalle de los niveles para su medición, explicación de las destrezas y sus características, etc.
• El último bloque, el cuarto, “Aspectos lingüísticos”, gira en torno a conceptos propios de la investigación en lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas –como input, interlengua, competencia comunicativa o fosilización– y a términos básicos relacionados con la estructura de los idiomas, para terminar de completar la formación esencial que se pretende ofrecer.

Cada pregunta presenta un apartado de ideas clave en el que se resumen las ideas principales y cuenta con un recurso digital en la ELEteca. Incluye un glosario de términos definidos sucintamente, un índice de términos citados y remisiones internas que ofrecen una panorámica conectada, con sentido, donde el puzle del conocimiento se va construyendo pieza a pieza, pregunta a pregunta

INTRODUCCIÓN
MUESTRA