LITERATURA DE INMIGRANTES ARABES Y JUDIOS EN CHILE Y MEXICO [COL01739]

LITERATURA DE INMIGRANTES ÁRABES Y JUDIOS EN CHILE Y MÉXICO

Este libro está centrado en la experiencia de árabes y judíos en Chile y en México (las voces de sus inmigrantes y de su descendencia), exhibida en cuentos, novelas, autobiografías, poemas y diarios de viaje. Es el registro de una memoria personal y comunitaria que otorga nuevas fronteras a la identidad cultural hispanoamericana. Luego de presentarse un mapa de los flujos migracionales y de sus contextos históricos y culturales, se examina un corpus de alrededor de 60 obras literarias que enuncian un nuevo cobijo, América, espacio de marcados afectos (adopciones y cruces mestizos) e indelebles prejuicios (antisemitismo y turcofobia), de utopías u orfandades. Dispuesto como un amplio estudio literario y cultural, esta investigación genera nuevos puntos de partida para una reflexión sobre las minorías, el exilio, el bilingüismo y la nación.

Rodrigo Cánovas es profesor titular de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus investigaciones han girado en torno al diálogo americano y sus interferencias: literatura y dictadura, censura y marginalidad, sexo y cultura. Actualmente dirige la Colección Translocalidades del Centro de Estudios de Literatura Chilena.

Colección: Nuevos Hispanismos
Dedicada a la producción crítica hispanista a ambos lados del Atlántico, esta serie se propone acoger prioritariamente a la nueva promoción de hispanistas que, a comienzos del siglo XXI, hereda y renueva las tradiciones académicas y críticas, y empieza a forjar, gracias a su vocación dialógica, un horizonte disciplinario menos autoritario y más democrático; favorece el espacio plural e inclusivo de trabajos que además de calidad analítica, documental y conceptual, demuestren voluntad innovadora y exploratoria, y propone una biblioteca del pensar literario actual dedicada al ensayo reflexivo, las lenguas transfronterizas, los estudios interdisciplinarios y atlánticos, al debate y a la interpretación, donde una generación de relevo crítico despliegue su teoría y práctica de la lectura.